Parte A:

Objetivo: Tendrá por objeto la demostración de conocimientos específicos necesarios para impartir la docencia.

Procedimiento: Consistirá en el desarrollo por escrito, durante un tiempo de dos horas, de un tema elegido por el aspirante de entre tres extraídos al azar por el Tribunal de los correspondientes al temario de la especialidad.

1. Introducción (1 punto)

1. Breve explicación del tema.
2. Índice o esquema conceptual del contenido a desarrollar.

2. Desarrollo del tema (7 puntos)

1. Desarrollo completo y ajustado a los epígrafes del tema.
2. Cohesión e interrelación clara entre los epígrafes que se desarrollan en el tema.
3. Nivel de profundización y relación con las competencias básicas.
4. Legislación: justificación y relación con las competencias básicas. Nota: hacer referencia a la legislación nacional y autonómica de Castilla-La Mancha.
5. Coordinación con la comunidad educativa.
6. Correcto uso de la lengua (corrección gramatical y ortográfica) y redacción del tema.
7. Letra clara y legible.

3. Conclusión (1 punto)

1. Aportación y crítica personal del tema desarrollado.

4. Bibliografía (1 punto)

1. Legislación de referencia al tema.
2. Bibliografía adecuada al tema.

Parte B:

Objetivo: Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.

Procedimiento: Consistirá en la presentación del plan de apoyo y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. El opositor presentará un plan de apoyo para un año académico referido a un curso de Educación Infantil o Primaria elegido por el candidato, para un supuesto concreto del alumnado con necesidades educativas específicas de apoyo educativo, que deberá basarse en las necesidades del alumno, del centro y del contexto escolar y estará organizado en un mínimo de 10 unidades de intervención adaptadas al currículo de Educación Infantil o Primaria, preferentemente de las áreas instrumentales, que deberán estar numeradas.

Parte B.1

Primera parte (2 puntos)

1. Valoración del dossier.
2. Claridad y coherencia en la exposición de la programación tanto de forma oral como escrita.

Segunda parte (8 puntos)

1. Justificación de la programación:
   • Contextualización del plan de apoyo.
   • Legislación en la que se basa el plan de apoyo y su relación con el currículum.
2. Objetivos a trabajar.
3. Contenidos a desarrollar.
4. Principios y estrategias metodológicas utilizadas.
5. Recursos didácticos utilizados: tratamiento de las TIC y fomento de la lectura.
6. Temporalización.
7. Medidas adoptadas para su inclusión en el aula.
8. Aplicación de las competencias básicas en la programación.
9. Relación con la familia.
10. Coordinación con equipos internos y externos al centro.
11. Procedimientos, estrategias y criterios de evaluación.
12. Conclusión.
13. Bibliografía adecuada al tema.

Parte B.2: La unidad didáctica (10 puntos)

1. Los objetivos:
   • Tienen que estar técnicamente bien formulados, ser coherentes y tienen que concretar los más generales del currículo oficial.
   • Estar adaptados al curso correspondiente y a las características del alumnado.
2. Contenidos:
   • La selección de los contenidos tienen que ser acordes con la propuesta de objetivos.
   • Deben enmarcarse en el currículo oficial y ser apropiados para el alumno y curso que se proponen.
   • Su formulación debe ser variada y debe responder a criterios epistemológicos, contextualizados y funcionales.
3. Actividades de enseñanza y aprendizaje:
   • La programación de actividades debe contribuir al logro de los objetivos y al desarrollo de los contenidos propuestos.
   • Deben ser motivadoras, variadas, graduadas en dificultad y accesibles a la mayoría del alumnado.
   • Valorar la utilización de los distintos recursos didácticos utilizados.
4. Procedimientos de evaluación
   • Deben ser coherentes con los objetivos, contenidos y actividades propuestos.
   • Deben ser variados, flexibles y están adaptados a la diversidad del alumnado y prevén mecanismos de recuperación.

Son muchos los que, tras un impulso o motivación inicial y después de largos momentos de estudio y dedicación, piensan que tirar la toalla es la mejor solución. Aunque es necesario recordarnos que la constancia, el trabajo diario y la visualización de nuestro objetivo futuro son siempre parte de nuestra garantía de éxito.

Un ejercicio bastante práctico y útil consiste en visualizar nuestra situación futura y escribir nuestro deseo para poder recordarlo cada día, aunque este sea a medio o largo plazo: “Quiero aprobar las oposiciones de Secundaria”. Dejar este mensaje anotado en nuestra corchera, en nuestro espejo y/o en nuestro agenda o rincón particular, nos ayudará a verlo cada día para recordar que nuestra nueva misión. Nuestro reto será pues el de hacer todo lo posible para cumplir nuestro objetivo y, si nuestra mente sabe por qué lo hacemos, será mucho más fácil continuar.

Una pregunta, ¿sabe por qué la constante e incansable tortuga ganó a la veloz liebre y por qué ésta se durmió en los laureles al final cuando había empezado la ruta con fuerza y rapidez? (Tómese unos momentos para pensar)

Así mismo, tenemos que auto-convencernos que nuestro esfuerzo requiere de atención, constancia y el tiempo necesarios para centrarnos en nuestra campaña. Con él, también existen algunas estrategias que debemos de hacer para obtener la fuerza y los recursos necesarios, como por ejemplo:

• Recortar las horas de televisión innecesarias por otras de estudio o lecturas relacionadas con las oposiciones.
• Aprovechar cualquier momento de desplazamiento (autobús, metro, tren, etc.) para repasar algunos temas o releer nuestros resúmenes. Ahora el tiempo es oro más que nunca.
• Practicar deporte para ayudarnos en la relajación durante las sesiones de estudio.
• Estudiar en grupo con otros opositores para hacer más llevadero el tiempo y retroalimentar nuestras fuentes de información.
• Acude a una biblioteca o lugar donde estudiar con silencio y tranquilidad.
• Establecer un calendario de estudio teniendo en cuenta el temario, los repasos y las posibles fechas de examen.
• Priorizar los temas importantes y alternarlos con otros menos importantes pero más interesantes. Estudiar de forma inteligente es vital.
• Obtén puntos mediante la realización de cursos y seminarios, unas pequeñas décimas podrían marcar la diferencia.

Y como todo, estudiar una oposición es igual que una carrera de fondo, tanto para llegar a meta como para lograr una buena marca se necesita un trabajo previo marcado por la disciplina, constancia y la preparación. Y si a la primera no sale, pues al menos tendremos la satisfacción de haberlo intentado y de haber abierto el camino para la próxima vez.

Artículo realizado por: Julio César Pola Alonso

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Las oposiciones son uno de los exámenes más importantes en la vida de un estudiante cuando decide presentarse a ellas. Los elementos que más se deben tener en cuenta a la hora de enfrentarse a unas oposiciones son: ir bien preparado y saber controlar tus nervios. Pero además hay más consejos que pueden ayudarte en el día a día y que te serán muy útiles de cara al día del examen.

1 ) Estar al día. Deberás estar pendiente de todas las noticias que rodeen tu convocatoria. Es posible que de una convocatoria a otra haya cambiado algún aspecto fundamental para tu examen.

2 ) Actualizar el material de estudio, sobre todo si pertenece a convocatorias anteriores.

3 ) Organizar correctamente el tiempo y las horas de estudio con la suficiente antelación.

4 ) Empezar por lo más sencillo, por los temas de los que ya tienes alguna base o conocimiento. De este modo, avanzarás más rápido y tendrás una mayor motivación.

5 ) Realizar esquemas y resúmenes, dividir el programa en bloques e ir repasando y examinándose poco a poco.

6 ) Hacer simulacros de examen en las condiciones reales en las que se hará. Es una buena manera de controlar los nervios y poner a prueba el nivel de conocimientos que tienes.

7 ) Tener confianza en uno mismo, los nervios juegan una mala pasada en todos los exámenes, pero muchísimo más en las oposiciones.

8 ) Tener determinación. Nadie aprueba las oposiciones, y saca la nota suficiente para obtener la plaza que busca, si no está completamente seguro de que eso es lo que quiere. La constancia y la determinación son claves para triunfar en estas pruebas.

9 ) Inténtalo siempre. Aunque te sientas inseguro, ya sea porque no te sepas todo el temario, porque te fallen los nervios, porque tengas un mal día, preséntate a las pruebas. Nunca se sabe lo que puede pasar y en todo caso siempre te servirá de experiencia para la próxima vez

10 ) A veces (las menos) la suerte existe. Pero como decía Picasso “Cuando llegue la inspiración, que me encuentre trabajando“.