Según el Ministerio de Educación, los títulos Profesionales de Especialización Didáctica y el Certificado de Cualificación Pedagógica que a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, hubieran organizado las universidades al amparo de lo establecido en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo, y el Certificado de Aptitud Pedagógica serán válidos para ejercer las enseñanzas que se imparten en el Máster de Secundaria.

Además, los maestros y los licenciados en Pedagogía y en Psicopedagogía, aquellos que tengan una titulación equivalente que incluya formación pedagógica y didáctica, o quienes tuvieran cursados 180 créditos de las citadas Licenciaturas antes del 1 de octubre de 2009, no tendrán que realizar dicho Máster. En este caso, las Universidades les entregarán la correspondiente certificación que acredite que pueden ejercer como profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Sin embargo, aquellos que no hayan obtenido los 180 créditos antes de la fecha establecida, deberán cursar, una vez obtenido su correspondiente título, el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria.
Además, para que no haya problemas a la hora de reconocer los créditos cursados en las titulaciones correspondientes a las competencias propias del Máster (pedagógicas y didácticas), el Ministerio de Educación propondrá al Consejo de Universidades establecer un procedimiento homogéneo.

Fuente: Nota de Prensa enviada por el Ministerio de Educación

La mayoría de vosotros os estáis confundiendo por un decreto que sólo afecta a Andalucía (Decreto 302/2010).  Lo que la mayoría comentáis sobre la validez de los cursos sólo afecta a opositores de esta comunidad y solamente para conformar las listas de interinos en caso de no tener experiencia docente previa.

Hay que entender que si estás en bolsa de interinos (en Andalucía) y no tienes nada de experiencia profesional, al menos debes estar preparado a través de cursos de formación. Es por esto que se exige que quién quiera conformar las listas de interinos sin nada de experiencia estén obligados a realizar cursos en una fracción de dos años (para que los cursos estén cursados recientemente y así asegurarse que los contenidos no hayan quedado desfasados u olvidados).

De todos modos, volvemos a recordaros que si no pretendéis presentaros en Andalucía, de momento, no tenéis que preocuparos del tema de los dos años en relación a los cursos.

Queremos que sepáis diferenciar bien entre estos dos temas hablados con anterioridad. Una cosa es la validez de los cursos y otra el dónde estarán enmarcados.

SI TE PRESENTAS EN ANDALUCÍA:

Existen dos formas de acceso a bolsa: acceso ordinario y extraordinario, pero en esta artículo nos centraremos sólo en el primero que es el que está causando confusión.

• Acceso ordinario: (tras la oposición) para aquellas personas que acceden sin experiencia anterior, pueden aportar méritos como por ejemplo cursos de formación.

ANEXO I

BAREMO PARA LA ORDENACIÓN DE LAS BOLSAS DEL PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO Y ASPIRANTE A INTERINIDAD
Permanencia en las bolsas de trabajo del personal sin tiempo de servicio reconocido a 30 de junio de 2010:

De conformidad con lo establecido en el artículo 20 del Decreto 302/2010, de 1 de junio, este personal podrá permanecer en la misma hasta la realización de un nuevo procedimiento selectivo, convocado por la Administración educativa andaluza, que afecte a la especialidad del cuerpo en cuya bolsa figure y para la que reúna el requisito de titulación. Finalizado el referido procedimiento selectivo, permanecerá en la bolsa si alcanza una puntuación de, al menos, cinco puntos por la aplicación del baremo que figura como Anexo I.

Acceso ordinario a las bolsas de trabajo docentes:

De conformidad con lo establecido en el artículo 19 del Decreto 302/2010, de 1 de junio, accederá a las bolsas de trabajo docentes el personal aspirante que haya superado una o varias pruebas de los procedimientos selectivos para el ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, en la última convocatoria realizada en la Comunidad Autónoma de Andalucía, sin haber sido seleccionado.

A tal efecto, el personal participante en los referidos procedimientos selectivos habrá de solicitar, en el momento de la convocatoria, su inclusión en las bolsas de trabajo docentes.

En el supuesto de que el personal funcionario interino o aspirante a interinidad integrante de las bolsas de trabajo docentes acceda a una bolsa adscrita a un cuerpo distinto al de la bolsa de origen, podrá optar por una de ellas, en el plazo que se establezca. En caso de optar por la nueva bolsa, este personal se beneficiará del 50% del tiempo de servicio y de los demás derechos que le asistan por tenerlos reconocidos en la bolsa de origen.

Asimismo, el referido personal podrá optar por una sola bolsa, de acceder a una especialidad distinta de la de origen, adscrita al mismo cuerpo docente. En este supuesto, se beneficiará de la totalidad del tiempo de servicio y de los demás derechos que le correspondan por tenerlos reconocidos en la referida bolsa de origen.

En el supuesto de que el personal funcionario interino o aspirante a interinidad no procediera a ejercitar la opción a que se refieren los apartado anteriores, permanecerá en cada una de las bolsas, en la situación que corresponda.

ANPE Andalucía se opone a este sistema de colocación del profesorado interino y exige la derogación inmediata del Decreto 302/2010, de 1 de junio. Aquí podéis ver el manifiesto en el que dejamos clara nuestra postura con respecto al Decreto 302/2010 de Andalucía.

En cuanto al descontento que mostráis por el gasto económico que os suponen los cursos, desde ANPE os pedimos que no generalicéis afirmando que todos los sindicatos negociamos con la formación, porque no es cierto. Ya habéis visto el artículo que hemos publicado en este blog y por supuesto que no estamos de acuerdo con este vaivén.

Para el resto de comunidades autónomas: hay otro tema que os preocupa y es que todavía tenemos que esperar a ver las convocatorias de cada CC.AA. para conocer  la valoración concreta de los cursos en el apartado de ‘Otros méritos’, como figura en el Real Decreto 276/2007.

De todas formas os recomendamos que mientras esperamos la convocatoria,  realicéis los cursos que vayáis necesitando dependiendo de la puntación que tengáis, para no tener problemas con los baremos cuando opositéis.

Como ya os hemos dicho en otras ocasiones, a fecha de hoy nuestros cursos siempre han sido válidos para todas las convocatorias y comunidades autónomas.

En este borrador se pueden observar las diferencias con respecto al anterior Decreto Ley de 2006 que regulaba estas materias, y que afectará a aquellos que quieran ser maestros de Infantil y Primaria.

En primer lugar, a las especialidades de siempre, es decir, Infantil, Primaria, Educación física, Música, Inglés y Francés, se ha sumado las especialidades de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje.

El segundo cambio es que aquellos maestros con la especialidad de Educación primaria tendrán competencia para impartir las áreas de Conocimiento del medio natural, social y cultural, Educación artística, Lengua castellana y literatura, Matemáticas y Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Sin embargo, para impartir Música, Educación física y Lengua Extranjera será necesaria la especialidad correspondiente. Aquí es dónde encontramos el cambio con respecto a la legislación anterior, ya que antes un maestro podía dar clase de lengua extranjera.

Otra de las novedades es que se distingue entre “competencia docente” y “especialidad docente”. Por ejemplo, las unidades que agrupen al alumnado de Educación Infantil junto con el alumnado de Primaria serán impartidas por un maestro que tenga la especialidad de Educación Primaria, y tendrá competencia para impartir las áreas de Infantil, pero no tendrá la especialidad de Infantil. Lo mismo ocurriría en el caso contrario.

De todas formas, esto no es definitivo, tendremos que esperar para saber con seguridad los cambios que afectarán a las enseñanzas de magisterio.

Vamos a explicarlo para que no haya dudas. En las oposiciones, al menos en la convocatoria de 2011 seguirán contando los cursos como hasta ahora, hasta obtener un máximo de 4 puntos en ese apartado, independientemente de cuándo los hicisteis. Es decir, si ya tienes los cursos hechos desde 2005 no hace falta que los vuelvas a hacer para presentarte a 2011, sino que esos mismos te van a contar en el baremo.

Ahora, lo de los cursos hechos en los últimos dos años viene del BOJA nº 108, de 4 de junio de 2010, en el que se dice textualmente:

“Artículo 20. Permanencia en las bolsas de trabajo.

El personal integrante de una bolsa de trabajo podrá permanecer en la misma tras la realización de un nuevo proceso selectivo para el acceso a la función pública docente si alcanza una puntuación de, al menos, cinco puntos según un baremo en el que se tendrán en cuenta el número de años completos de servicio, o la fracción correspondiente, en un centro docente público impartiendo enseñanzas del mismo nivel educativo, la calificación obtenida en la prueba o pruebas superadas en la fase de oposición del último procedimiento selectivo realizado por cualquier Administración educativa para el acceso a la función pública docente en el cuerpo y especialidad de la correspondiente bolsa y, en su caso, la formación realizada durante los dos años inmediatamente anteriores al referido procedimiento selectivo.

En dicho baremo, que se establecerá por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, la puntuación otorgada al tiempo de servicio como profesor o profesora en un centro docente público y, en su caso, a la formación adquirida no podrá ser superior a tres puntos.”

Esto se refiere a la permanencia en la lista de interinos. Es decir, si ya estáis en la lista de interinos para que os mantengan en ella debéis volveros a presentar a la oposición una vez convocada y sacar al menos un cinco. Ese cinco, o la nota que tengáis, está compuesto de varias cosas (baremo) en el que se tienen en cuenta la experiencia y la nota de la oposición. Pero, si no se consigue llegar al cinco como mínimo, puedes llegar a tenerlo a través de cursos de formación realizados en los últimos dos años previos a la convocatoria. ¿Cuánto valen esos cursos? Pues las fracciones son bastante complicadas de explicar, si estáis interesados en el tema, lo mejor es que llaméis directamente a la sede de ANPE y os lo cuenten tranquilamente.

Importante: esta ordenación de la bolsa de interinos entra en vigor en la convocatoria de 2011, pero de momento sólo está vigente en Andalucía.

Esperamos haberos aclarado un poco el tema.

Según el Ministerio de Educación, los títulos Profesionales de Especialización Didáctica y el Certificado de Cualificación Pedagógica que a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, hubieran organizado las universidades al amparo de lo establecido en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo, y el Certificado de Aptitud Pedagógica serán válidos para ejercer las enseñanzas que se imparten en el Máster de Secundaria.

Además, los maestros y los licenciados en Pedagogía y en Psicopedagogía, aquellos que tengan una titulación equivalente que incluya formación pedagógica y didáctica, o quienes tuvieran cursados 180 créditos de las citadas Licenciaturas antes del 1 de octubre de 2009, no tendrán que realizar dicho Máster. En este caso, las Universidades les entregarán la correspondiente certificación que acredite que pueden ejercer como profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Sin embargo, aquellos que no hayan obtenido los 180 créditos antes de la fecha establecida, deberán cursar, una vez obtenido su correspondiente título, el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria.

Además, para que no haya problemas a la hora de reconocer los créditos cursados en las titulaciones correspondientes a las competencias propias del Máster (pedagógicas y didácticas), el Ministerio de Educación propondrá al Consejo de Universidades establecer un procedimiento homogéneo.

Fuente: Nota de Prensa enviada por el Ministerio de Educación

Para saber cuándo se convocan las oposiciones para el cuerpo docente deberás consultar el Diario Oficial de la comunidad autónoma por la que quieres presentarte a la oposición. Es la propia Administración la que convoca plazas y las hace públicas a través de este medio, por lo que en los boletines podrás encontrar la información completa de las bases que regulan los distintos procesos selectivos a los que te puedes presentar en todo el territorio español.

Nuestro sindicato, ANPE, te facilita dicha tarea, ya que en la página www.anpeclm.com publicamos la convocatoria de oposiciones de Castilla-La Mancha y las fechas de publicación de oposiciones del resto de comunidades autónomas, proporcionándote el enlace para acceder a las mismas.

Cada año, aproximadamente en febrero, las distintas comunidades autónomas aprueban las ofertas de empleo público para ese año. Se trata de un listado en el que figuran todos los puestos de trabajo, entre los que se encuentran los de maestros y profesores de secundaria, con sus respectivas especialidades, que se convocarán a oposición. Pasado un determinado período de tiempo, se publica la convocatoria y se abre el plazo de presentación de instancias, que se cuenta en días hábiles a partir del día siguiente de su publicación en el Diario Oficial.

Los requisitos generales necesarios para poder opositar, aunque existen más pertenecientes a cada disciplina concreta, son los siguientes:

• Ser español (o de cualquier país de la Comunidad Económica Europea)
• Tener cumplidos los 18 años de edad.
• Estar en posesión del título exigido (Título de Maestro o de Grado para las oposiciones de maestros y de cualquier licenciatura, ingeniería o algunas diplomaturas para las oposiciones de secundaria, FP o EOI, además de haber cursado el CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica) o el nuevo Máster en Formación de Profesorado de Educación Secundaria).
• No padecer enfermedad, ni estar afectado por limitación física o psíquica que te impida el desempeño de las correspondientes funciones.
• No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas.
• No hallarse inhabilitado para el desempeño de funciones públicas.

Una vez se ha comprobado que cumples todas las exigencias nombradas, deberás, en primer lugar, cumplimentar la instancia. Posteriormente, abonar los derechos de examen y presentar la instancia junto con una fotocopia del D.N.I. en el organismo correspondiente, que podrá ser cualquier delegación o subdelegación del Gobierno o de las comunidades autónomas, por correo certificado o personalmente. Una vez realizado esto, deberás esperar hasta que salga la lista de admitidos y rechazados. De haber sido admitido, deberás presentarte a la convocatoria que le corresponda, y de haber sido excluido, deberías subsanar las causas que provocaron la exclusión.

Finalmente decir que aunque hay comunidades en las que coinciden las fechas de examen, en otras no. Lo peor de todo es que las fechas de examen se conocen después de haber presentado la instancia, por lo que deberás meditar si presentas la instancia en una o en varias comunidades autónomas.

Los licenciados y titulados que decidan enfocar su carrera hacia la docencia tendrán que realizar un nuevo Máster Oficial que tendrá duración de un año (60 créditos ECTS), ya que éste será requisito imprescindible para ejercer la profesión de docente en secundaria.

Este Máster se ha planteado como una respuesta urgente para reformar la preparación pedagógica que reciben los profesores, ya que las quejas que se recibían de las deficiencias del CAP eran muy numerosas, tanto por parte de los profesores como de los alumnos que lo cursaban. Además, una de sus grandes ventajas es que tendrá reconocimiento oficial dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), aprobado por 46 países; algo que antes no existía ya que sólo había másters de instituciones privadas.

Cursar este Máster será algo más difícil que cursar el CAP, ya que tiene bastantes más restricciones. Por un lado, cada Universidad establecerá sus propios requisitos de admisión específicos, y por otro, el estudiante deberá acreditar el dominio de los conocimientos disciplinares de la especialidad que desee cursar, con un título de grado universitario que se corresponda con la especialización elegida. Estas especialidades, que se establecen teniendo en cuenta las materias de los estudios de ESO, Bachillerato y Formación Profesional, serán las siguientes:

• Ciencias Experimentales y Tecnología.
• Ciencias Sociales y Humanidades.
• Economía, Gestión y Administración.
• Educación Física.
• Especialidades de FP relacionadas con el Sector Primario e Industrial.
• Especialidades de FP relacionadas con el Sector Servicios.
• Formación y Orientación Laboral.
• Lenguas y Literatura.
• Matemáticas.
• Música y Artes Visuales.
• Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Además, al alumno se le exigirá acreditar el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, lo que podría traducirse en un nivel intermedio.

Los 60 créditos del Máster de Profesorado estarán dirigidos, por una parte, a proporcionar al profesorado el conocimiento de las materias correspondientes a la especialidad cursada, y por otra, a saber enseñar estos contenidos adecuándose al nivel y la formación de los estudiantes. Por tanto, los contenidos comunes se estructurarán en siete actividades formativas: formación disciplinar (12 ECTS), aprendizaje y la enseñanza de las materias de la especialidad y afines (12 CTS), aprendizaje y desarrollo de la personalidad entre 12 y 18 años (6 ECTS), procesos y contextos educativos (6 ECTS), sociedad familia y educación (6 ECTS), innovación docente e iniciación a la investigación educativa (6 ECTS) y el Practicum (12 ECTS).

La dedicación de un 20% de la formación de este Máster a la parte práctica (Practicum), es una de las propuestas más valoradas por el ámbito educativo, ya que en el CAP la parte práctica eran sólo 80 horas. Durante el Practicum del Máster, los estudiantes se integrarán dentro de un equipo docente de centros de educación secundaria reconocidos como centros de formación en prácticas.

Aunque el Máster en Formación de Profesorado de Educación Secundaria tiene duración de un año, en alguno casos el alumno tendrá que recibir formación adicional, dependerá de según la formación que haya acreditado y la especialidad por la que haya optado e irá dirigida al aprendizaje de contenidos y competencias específicas de la especialidad, para aquellos alumnos que no posean un título relacionado directamente con ella.

Una vez obtenido el título de Máster, el estudiante tendrá las competencias y formación necesarias para ejercer como profesor de Educación Secundaría. Además, el título le habilitará para acceder al tercer ciclo de estudios universitarios, es decir, los estudios de Doctorado, siempre y cuando haya completado un mínimo de 300 créditos en el conjunto de sus estudios.