Serán 1.922 plazas para Secundaria, 219 para Formación Profesional, 92 para Idiomas, 138 para Música y Artes Escénicas y por último, 18 plazas para Artes Plásticas y Diseño.

Desde ANPE consideramos que esta oferta, si bien insuficiente para cubrir las necesidades del profesorado del sistema educativo andaluz, es difícilmente superable en las actuales circunstancias económicas y ahora lo más importante es que se celebren estas oposiciones tal y como se ha publicado.

Respecto a la normativa, el responsable autonómico aclaró que no se refiere a la tasa de reposición, que marca que no se podrán convocar más plazas que el 10 por ciento del personal que se haya jubilado. “Estoy hablando no tanto de la tasa de reposición, sino de las reglas del juego: del temario, de las modalidades de acceso, etc.”, aclaró.

Otra comunidad autónoma, que sumada a Andalucía, anuncia que convocará  oposiciones. Deseamos que  la oferta  de plazas sea amplia para que este sea vuestro año.

Por tanto, y como os anunciábamos en un artículo del pasado 6 de octubre en este mismo medio, el actual marco legislativo de Acceso a la Función Pública Docente es el Real Decreto 276/2007.

Aún queda pendiente la publicación, o no, de los nuevos temarios que desde hace tiempo se hicieron públicos a modo de borrador.

Desde ANPE considerábamos que era una auténtica barbaridad hacer cambios tan drásticos en el sistema de acceso y con tan poco tiempo. Por ello, y por la tranquilidad de todos los opositores, nos alegramos del desistimiento del Ministro en este asunto.

De acuerdo a lo establecido el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, para ejercer la docencia en las diferentes enseñanzas reguladas en dicha ley hay que estar en posesión de las titulaciones académicas correspondientes, así como de la formación pedagógica correspondiente.

Artículo 100. Formación inicial.

1. La formación inicial del profesorado se ajustará a  las necesidades de titulación y de calificación requeridas por la ordenación general del sistema educativo. Su contenido garantizará la capacitación adecuada para afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseñanzas a las nuevas necesidades formativas.
2. Para ejercer la docencia en las diferentes enseñanzas reguladas en la presente Ley, será  necesario estar en posesión de las titulaciones académicas correspondientes y tener la formación pedagógica y didáctica que el Gobierno establezca para cada enseñanza.
3. Corresponde a las Administraciones educativas establecer los convenios oportunos con las universidades para la organización de la formación pedagógica y didáctica  a la que se refiere el apartado anterior.
4. La formación inicial del profesorado de las diferentes enseñanzas reguladas en la presente Ley se adaptará al sistema de grados y postgrados del Espacio Europeo de Educación Superior según lo que establezca la correspondiente normativa básica.

Hasta ahora esta formación pedagógica a la que se hacía referencia se podía obtener:

• Estando en posesión del Título Profesional de Especialización Didáctica, del Certificado de Aptitud Pedagógica o del Certificado de Cualificación Pedagógica. (Obtenido con anterioridad al 1 de octubre de 2009)
• Estando en posesión de un título universitario oficial que habilite para el ejercicio de la profesión de maestro, o de un título de Licenciado en Pedagogía o Psicopedagogía así como de cualquier otro título de Licenciado u otra titulación declarada equivalente al mismo que incluya formación pedagógica y didáctica. (Obtenido con anterioridad al 1 de octubre de 2009)
• Haber impartido docencia durante un mínimo de 12 meses en centros públicos o privados de enseñanza reglada, debidamente autorizados, en los niveles y  enseñanzas cuyas especialidades docentes se regulan en el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre. (Obtenido con anterioridad al 1 de octubre de 2009)
• Cursando los estudios necesarios para la obtención del título oficial de Máster Universitario de Formación de  Profesorado, más conocido como Máster de Secundaria.

Este último sistema de obtención de la capacitación pedagógica, el Máster de Secundaria, no incluía dicha formación necesaria para el ingreso en algunas especialidades, quedando a la espera de la publicación de la regulación correspondiente por parte del Ministerio. Dichas especialidades englobaban los cuerpos de:

• Profesores técnicos de formación profesional.
• Profesores de enseñanzas artísticas profesionales.
• Profesores de enseñanzas deportivas.

El pasado miércoles 5 de octubre salió publicado en el BOE la Orden EDU/2645/2011 de 23 de septiembre  por la que se establece la formación equivalente a la formación pedagógica y didáctica exigida para aquellas personas que, estando en posesión de una titulación declarada equivalente a efectos de docencia, no pueden realizar los estudios de Máster.

Esta Orden tiene por objeto establecer la formación equivalente a la formación pedagógica y didáctica exigida en el citado artículo 100 de la LOE 2/2006, de 3 de mayo, para aquellos que por razones derivadas de su titulación no podían acceder a los estudios de Máster. Concretamente dicha orden está referida a:

• Las titulaciones de formación profesional que pueden acceder a las especialidades de profesorado del sector público que imparte módulos profesionales.
• Las enseñanzas deportivas de régimen especial para impartir docencia en los módulos de enseñanza deportiva del bloque común y del bloque específico.

Esta Orden EDU/2645/2011 de 23 de septiembre, es normativa básica para que las Administraciones educativas correspondientes desarrollen los programas de estudios, que al amparo de esta norma, deberán ser superados para la obtención de la citada formación pedagógica y didáctica necesaria para el acceso a la función pública docente.

Las condiciones de acceso a esta formación serán:

• Estar en posesión de la titulación declarada equivalente a efectos de docencia y no puedan acceder a los estudios de Máster (Orden  ECI/3858/2007).
• Acreditar, como requisito previo, el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común de Referencia Europeo para las lenguas.

Estarán exentos de la realización de esta formación:

• Quienes acrediten con anterioridad el 1 de septiembre de 2012 el haber impartido docencia durante dos cursos académicos completos o 2 ciclos de enseñanzas deportivas completos, o, en su defecto, 12 meses en periodos continuos o discontinuos, en centros públicos o privados en enseñanza reglada debidamente autorizados, en los niveles y enseñanzas correspondientes.
• En caso de las titulaciones de enseñanzas deportivas, aquellos profesores que acrediten que, durante el periodo transitorio y hasta la fecha de establecimiento del título correspondiente, han impartido docencia en 3 actividades formativas autorizadas o, en su defecto, durante 12 meses en periodos continuos o discontinuos.

Con esto queda definida la formación pedagógica para estos cuerpos docentes, quedando sólo por regularse el modo de acreditar la  relativa a las enseñanzas artísticas.

En este borrador se pueden observar las diferencias con respecto al anterior Decreto Ley de 2006 que regulaba estas materias, y que afectará a aquellos que quieran ser maestros de Infantil y Primaria.

En primer lugar, a las especialidades de siempre, es decir, Infantil, Primaria, Educación física, Música, Inglés y Francés, se ha sumado las especialidades de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje.

El segundo cambio es que aquellos maestros con la especialidad de Educación primaria tendrán competencia para impartir las áreas de Conocimiento del medio natural, social y cultural, Educación artística, Lengua castellana y literatura, Matemáticas y Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. Sin embargo, para impartir Música, Educación física y Lengua Extranjera será necesaria la especialidad correspondiente. Aquí es dónde encontramos el cambio con respecto a la legislación anterior, ya que antes un maestro podía dar clase de lengua extranjera.

Otra de las novedades es que se distingue entre “competencia docente” y “especialidad docente”. Por ejemplo, las unidades que agrupen al alumnado de Educación Infantil junto con el alumnado de Primaria serán impartidas por un maestro que tenga la especialidad de Educación Primaria, y tendrá competencia para impartir las áreas de Infantil, pero no tendrá la especialidad de Infantil. Lo mismo ocurriría en el caso contrario.

De todas formas, esto no es definitivo, tendremos que esperar para saber con seguridad los cambios que afectarán a las enseñanzas de magisterio.

En dicha Comunidad Autónoma hay dos procedimientos para formar parte de la lista de interinos:

a. Incorporación por primera vez: en general. Si es tu caso deberás superar la Parte A (ejercicio escrito) de la prueba de la fase de oposición de los procedimientos selectivos por ingreso en esa Especialidad convocados. Sólo podrás solicitar una especialidad. Además:

• Si posees la titulación requerida tendrás que superar la Parte A de la prueba de la fase de oposición de los procedimientos selectivos para ingresar en la especialidad correspondiente.
• Si no posees la titulación requerida, deberás superar toda la prueba de la fase de oposición correspondiente a los procedimientos selectivos para ingresar en el cuerpo que corresponda.

b. Actualización/rebaremación de los meritos: si eres integrante de las listas de espera, puedes solicitar, bien la actualización de sus méritos en todas o algunas de las listas de las que forman parte, o bien que, además de dicha actualización, se realice una nueva baremación, es decir, una rebaremación, de los méritos perfeccionados con anterioridad en todas las especialidades de las que forman parte. Para poder participar en las listas de interinos por este apartado deberás ser integrante de cada una de las listas de las especialidades en las que solicites actualización.

Además hay que tener en cuenta que:

• Los integrantes que sólo formen parte de una única lista de espera que sea objeto de convocatoria de oposiciones por parte de esta Administración, están obligados a presentarse a ella, ya que, de no hacerlo, serán excluido de la misma.

• Aquellos integrantes que pertenezcan a listas correspondientes a varias especialidades, del mismo o distinto cuerpo, de las que sólo una de ellas es objeto de convocatoria de oposición por parte de esta Administración, estarán obligados a presentarse a dicha especialidad para poder permanecer en ellas, siempre que se convoque al menos una de ellas. Si no lo hacen serán excluidos de las listas de todos los cuerpos y especialidades de las que forme parte.

Los integrantes de las listas podrán optar por presentarse a las pruebas selectivas convocadas por otras Administraciones Educativas, con los mismos criterios citados anteriormente, siempre que éstas se celebren en el mismo curso escolar. En este caso, la continuidad del interesado en las listas estará condicionada a la acreditación de su presentación en el plazo y forma que se establezca en la convocatoria correspondiente.

• Si ya eres integrante de la lista de alguna de las especialidades convocadas, no podrás ingresar en una nueva especialidad, pues estás obligado a presentarte a la Oposición de la especialidad de la que ya formas parte, de lo contrario, serías excluido de las listas de todos los cuerpos y especialidad de los que formas parte.

• En cambio, si eres integrante de una lista de interinos de una especialidad no convocada, sí podrás ingresar en una de las especialidades convocadas, siempre y cuando lo solicites expresamente y superes la prueba prevista en dicha convocatoria.

• Los nombramientos como interino tendrán carácter y duración máxima de un curso escolar, sin que los éstos no supongan ningún derecho de permanencia sobre el puesto ocupado, ya que puedes ser cesado si dejaras de ser necesario.

Listas de interinos

Hoy nos toca Asturias y Cantabria, pero hay que recordar que en post anteriores ya tenéis Castilla-La Mancha, Castilla y León, Andalucía y Aragón. Seguiremos añadiendo el resto de comunidades en los próximos días.

Asturias

En esta comunidad autónoma se forman listas únicas por Cuerpo y Especialidad convocados.

En el caso de que se agotara alguna lista, se realizarían convocatorias para la elaboración de bolsas de aspirantes a interinidad. Estas convocatorias pueden prever una prueba de tipo práctico, además siempre irán por detrás de las listas de interinos y desaparecen si se convoca oposición de la especialidad.

Cantabria

Las listas de las especialidades no convocadas, que tuvieran lista de vacantes y lista de sustituciones separadas, se unen en una lista única para vacantes y sustituciones. En dicha lista estarán los primeros en el mismo orden en el que estén, los que hayan trabajado efectivamente en vacante de la misma oposición, seguido del listado de sustituciones de la convocatoria anterior.

Puedes acceder a las listas “congeladas” en la siguiente convocatoria, por detrás de los que efectivamente hayan desempeñado vacante.

Si eres maestro, profesor de Secundaria o profesor de Escuela de Idioma, debes tener en cuenta que existen dos listas de interinos:

• La primera es la de vacantes, en las que hay plaza para todo el año. De esta lista se eligen puestos al principio de curso y se eliminan a los que no hayan trabajado en vacante desde el último proceso selectivo. Además, estas listas no se bareman.

• Y la segunda es la de sustituciones, que es para bajas, permisos temporales de los funcionarios… De estas listas se van llamando según se van necesitando. Se forman listas nuevas para sustituciones cada vez que se convocan oposiciones de esa especialidad, según los resultados de la última oposición de esa especialidad.

En cambio, para profesores técnicos de Formación Profesional existe una única lista, estable, tanto para cubrir vacantes como sustituciones. Estas listas no se rebareman, sino que los presentados a oposición se bareman y se colocan por detrás de los que forman actualmente las listas únicas, estables.

Debes tener en cuenta para estar pendiente que a lo largo del curso se pueden abrir, mediante una convocatoria regional que incluye una prueba práctica, aquellas listas que estén próximas a llamar al último incluido.

Si ya has pasado una vez por la oposición y ahora formas parte de una de las listas de interinos, debes recordar que una vez al año (habitualmente en mayo) deberás renovar tu interinidad y solicitar los destinos que prefieres para el año siguiente, hayan o no convocado tu oposición ese año. Se trata de los anexos que puedes conseguir en las delegaciones provinciales de educación o, en ocasiones, a través de internet.

Resumiendo, si este año no se convocan tus oposiciones o tu especialidad, o si se convocan y tu ya perteneces a la lista 1A de alguna comunidad y te presentas en otra comunidad, debes renovar la solicitud de destinos para el año que viene o perderás tu posición en la lista.

En el Anexo de tu Resolución encontrarás los códigos de los centros. Tienes que rellenar el recuadro de la provincia, de dos dígitos, que es para las sustituciones que salen a partir del 15 ó 20 de septiembre, y el resto de códigos de provincias, localidades y centros (120 en total de seis dígitos) son para cubrir las vacantes que salgan durante todo el año y que se adjudican informáticamente según el orden que has puesto.

En los códigos para cubrir vacantes puedes elegir localidades de todas las provincias o poner directamente los códigos de todas las provincias que haya en tu comunidad. Con el código de la provincia, más o menos estás diciendo que te da igual el orden (por ejemplo, que te da igual trabajar en Ciudad Real capital que en un pueblo recóndito de la provincia de Ciudad Real). Es decir, el código de la provincia es como si estuvieras poniendo todas las localidades de esa provincia por orden alfabético, pero si pones el código de las localidades podrás elegir el orden de preferencia en los municipios de cada provincia.

Ten en cuenta que si no tienes ataduras geográficas y lo que quieres es trabajar donde sea, lo más conveniente es poner todas las provincias para aumentar la probabilidad de que te llamen para cubrir alguna vacante.

Una vez rellenada la instancia de tu Resolución, sólo tienes que llevarla a la delegación provincial correspondiente.

Los requisitos generales y específicos que se establecen en las bases correspondientes de cada convocatoria.

Además de esos requisitos tienes que tener la titulación académica que piden en el anexo de la convocatoria de cada especialidad. Pueden quedar exentos de este requisito los que hayan obtenido una puntuación igual o superior a 5 puntos en la parte A o en la parte B de la prueba de oposición. También quedan exentos los que hayan desempeñado puestos de la especialidad correspondiente durante dos años.

Además será necesario presentarse a todos los ejercicios que integran la fase de oposición del proceso selectivo y obtener calificación.

¿Qué hago si ya estoy en alguna lista de aspirantes a interinos de otras especialidades que no se convocan a oposición?

En este caso, la Dirección General de Personal Docente dictará una Resolución de actualización para el próximo curso 2010/2011, en la que vendrá un plazo para presentar la solicitud de destinos del próximo curso y para participar en los distintos procesos de asignación centralizada. La publicación de esta resolución será en la primera quincena de mayo aproximadamente.

Si eres aspirante a interino y formas parte de la lista 1A de distintas especialidades que se convocan a oposición por la Administración Educativa, se publicará la Resolución de actualización para el curso 2010/2011 y se establecerá un plazo para presentar la solicitud de destino y poder participar en la asignación centralizada durante la primera quincena de julio aproximadamente.

Si estoy en la lista 1ª de varias especialidad y me presento al examen de una de ellas ¿sigo formando parte del resto?

Podrás seguir formando parte de las listas si te presentas a cualquier especialidad convocada por la Administración, de cualquier Cuerpo en cualquier Administración Educativa. Si te presentas en la misma comunidad autónoma deberás presentar la solicitud de destinos del resto de especialidades en el plazo establecido mediante Resolución de la Dirección General de Personal Docente alrededor de la primera quincena de julio. Si te presentas por otra comunidad autónoma deberás adjuntar, además de la solicitud de destinos, una certificación de haber concurrido al proceso selectivo de otra Administración Educativa.

En 1993, la Internacional de Educación, IE, y la UNESCO declararon el 5 de octubre Día Mundial de los Docentes, como homenaje al papel central que el profesorado representa en la educación de las generaciones jóvenes y en el desarrollo de los países, y como reconocimiento de que educación distingue y marca el progreso de un país.

En este día, todas las organizaciones sindicales queremos recordar las difíciles condiciones en que miles de docentes desempeñan su trabajo en muchos lugares del mundo y pedimos a las administraciones educativas y a la sociedad española un reconocimiento a la labor del profesorado y a la autoridad del docente como eje fundamental del proceso educativo.

El reconocimiento de la autoridad del profesorado sólo se consigue proporcionándole las herramientas necesarias para llevar a cabo su tarea diaria, reconociendo y respetando su labor y afirmando su contribución a la mejora de la sociedad. Las organizaciones sindicales recordamos también que una profesión bien remunerada, incentivada y respetada por las administraciones será respetada también por la sociedad para la que trabaja.

En el Día Mundial del Docente hacemos un llamamiento al conjunto de la sociedad para que se reconozca el valor del trabajo que llevan a cabo los maestros y profesores y su autoridad como clave en la relación educativa.