La mayoría de vosotros os estáis confundiendo por un decreto que sólo afecta a Andalucía (Decreto 302/2010).  Lo que la mayoría comentáis sobre la validez de los cursos sólo afecta a opositores de esta comunidad y solamente para conformar las listas de interinos en caso de no tener experiencia docente previa.

Hay que entender que si estás en bolsa de interinos (en Andalucía) y no tienes nada de experiencia profesional, al menos debes estar preparado a través de cursos de formación. Es por esto que se exige que quién quiera conformar las listas de interinos sin nada de experiencia estén obligados a realizar cursos en una fracción de dos años (para que los cursos estén cursados recientemente y así asegurarse que los contenidos no hayan quedado desfasados u olvidados).

De todos modos, volvemos a recordaros que si no pretendéis presentaros en Andalucía, de momento, no tenéis que preocuparos del tema de los dos años en relación a los cursos.

Queremos que sepáis diferenciar bien entre estos dos temas hablados con anterioridad. Una cosa es la validez de los cursos y otra el dónde estarán enmarcados.

SI TE PRESENTAS EN ANDALUCÍA:

Existen dos formas de acceso a bolsa: acceso ordinario y extraordinario, pero en esta artículo nos centraremos sólo en el primero que es el que está causando confusión.

• Acceso ordinario: (tras la oposición) para aquellas personas que acceden sin experiencia anterior, pueden aportar méritos como por ejemplo cursos de formación.

ANEXO I

BAREMO PARA LA ORDENACIÓN DE LAS BOLSAS DEL PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO Y ASPIRANTE A INTERINIDAD
Permanencia en las bolsas de trabajo del personal sin tiempo de servicio reconocido a 30 de junio de 2010:

De conformidad con lo establecido en el artículo 20 del Decreto 302/2010, de 1 de junio, este personal podrá permanecer en la misma hasta la realización de un nuevo procedimiento selectivo, convocado por la Administración educativa andaluza, que afecte a la especialidad del cuerpo en cuya bolsa figure y para la que reúna el requisito de titulación. Finalizado el referido procedimiento selectivo, permanecerá en la bolsa si alcanza una puntuación de, al menos, cinco puntos por la aplicación del baremo que figura como Anexo I.

Acceso ordinario a las bolsas de trabajo docentes:

De conformidad con lo establecido en el artículo 19 del Decreto 302/2010, de 1 de junio, accederá a las bolsas de trabajo docentes el personal aspirante que haya superado una o varias pruebas de los procedimientos selectivos para el ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, en la última convocatoria realizada en la Comunidad Autónoma de Andalucía, sin haber sido seleccionado.

A tal efecto, el personal participante en los referidos procedimientos selectivos habrá de solicitar, en el momento de la convocatoria, su inclusión en las bolsas de trabajo docentes.

En el supuesto de que el personal funcionario interino o aspirante a interinidad integrante de las bolsas de trabajo docentes acceda a una bolsa adscrita a un cuerpo distinto al de la bolsa de origen, podrá optar por una de ellas, en el plazo que se establezca. En caso de optar por la nueva bolsa, este personal se beneficiará del 50% del tiempo de servicio y de los demás derechos que le asistan por tenerlos reconocidos en la bolsa de origen.

Asimismo, el referido personal podrá optar por una sola bolsa, de acceder a una especialidad distinta de la de origen, adscrita al mismo cuerpo docente. En este supuesto, se beneficiará de la totalidad del tiempo de servicio y de los demás derechos que le correspondan por tenerlos reconocidos en la referida bolsa de origen.

En el supuesto de que el personal funcionario interino o aspirante a interinidad no procediera a ejercitar la opción a que se refieren los apartado anteriores, permanecerá en cada una de las bolsas, en la situación que corresponda.

ANPE Andalucía se opone a este sistema de colocación del profesorado interino y exige la derogación inmediata del Decreto 302/2010, de 1 de junio. Aquí podéis ver el manifiesto en el que dejamos clara nuestra postura con respecto al Decreto 302/2010 de Andalucía.

En cuanto al descontento que mostráis por el gasto económico que os suponen los cursos, desde ANPE os pedimos que no generalicéis afirmando que todos los sindicatos negociamos con la formación, porque no es cierto. Ya habéis visto el artículo que hemos publicado en este blog y por supuesto que no estamos de acuerdo con este vaivén.

Para el resto de comunidades autónomas: hay otro tema que os preocupa y es que todavía tenemos que esperar a ver las convocatorias de cada CC.AA. para conocer  la valoración concreta de los cursos en el apartado de ‘Otros méritos’, como figura en el Real Decreto 276/2007.

De todas formas os recomendamos que mientras esperamos la convocatoria,  realicéis los cursos que vayáis necesitando dependiendo de la puntación que tengáis, para no tener problemas con los baremos cuando opositéis.

Como ya os hemos dicho en otras ocasiones, a fecha de hoy nuestros cursos siempre han sido válidos para todas las convocatorias y comunidades autónomas.

Vamos a explicarlo para que no haya dudas. En las oposiciones, al menos en la convocatoria de 2011 seguirán contando los cursos como hasta ahora, hasta obtener un máximo de 4 puntos en ese apartado, independientemente de cuándo los hicisteis. Es decir, si ya tienes los cursos hechos desde 2005 no hace falta que los vuelvas a hacer para presentarte a 2011, sino que esos mismos te van a contar en el baremo.

Ahora, lo de los cursos hechos en los últimos dos años viene del BOJA nº 108, de 4 de junio de 2010, en el que se dice textualmente:

“Artículo 20. Permanencia en las bolsas de trabajo.

El personal integrante de una bolsa de trabajo podrá permanecer en la misma tras la realización de un nuevo proceso selectivo para el acceso a la función pública docente si alcanza una puntuación de, al menos, cinco puntos según un baremo en el que se tendrán en cuenta el número de años completos de servicio, o la fracción correspondiente, en un centro docente público impartiendo enseñanzas del mismo nivel educativo, la calificación obtenida en la prueba o pruebas superadas en la fase de oposición del último procedimiento selectivo realizado por cualquier Administración educativa para el acceso a la función pública docente en el cuerpo y especialidad de la correspondiente bolsa y, en su caso, la formación realizada durante los dos años inmediatamente anteriores al referido procedimiento selectivo.

En dicho baremo, que se establecerá por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, la puntuación otorgada al tiempo de servicio como profesor o profesora en un centro docente público y, en su caso, a la formación adquirida no podrá ser superior a tres puntos.”

Esto se refiere a la permanencia en la lista de interinos. Es decir, si ya estáis en la lista de interinos para que os mantengan en ella debéis volveros a presentar a la oposición una vez convocada y sacar al menos un cinco. Ese cinco, o la nota que tengáis, está compuesto de varias cosas (baremo) en el que se tienen en cuenta la experiencia y la nota de la oposición. Pero, si no se consigue llegar al cinco como mínimo, puedes llegar a tenerlo a través de cursos de formación realizados en los últimos dos años previos a la convocatoria. ¿Cuánto valen esos cursos? Pues las fracciones son bastante complicadas de explicar, si estáis interesados en el tema, lo mejor es que llaméis directamente a la sede de ANPE y os lo cuenten tranquilamente.

Importante: esta ordenación de la bolsa de interinos entra en vigor en la convocatoria de 2011, pero de momento sólo está vigente en Andalucía.

Esperamos haberos aclarado un poco el tema.

1. Fase de oposición. Esta fase constituye el 60% de la nota final y será necesario obtener como mínimo un 5 para acceder a la siguiente. Consiste en una única prueba estructurada en dos partes, que no tendrán carácter eliminatorio, pero que sí será obligatorio realizar ambas.

• Parte A. Se puntuará de 0 a 10 y representa al menos el 40% de la nota de esta fase. Se trata de demostrar una serie de conocimientos específicos necesarios para impartir docencia a través del desarrollo de un tema extraído al azar. En un temario de hasta 25 temas, se extraerán 3; en uno de hasta 50 temas, se extraerán 4; y en uno de más de 50 temas, se extraerán 5. En Educación Infantil y Primaria, el temario asciende a un total de 25 temas. En las distintas especialidades de Educación Secundaria, como filosofía, música o tecnología, el temario supera los 50 temas.

• Parte B. Se puntuará de 0 a 10 y representa al menos el 40% de la nota de la fase. Esta parte consta de varios apartados, que serán valorados de manera independiente de 0 a 10 puntos, y cuya valoración total dentro de la fase depende de cada comunidad autónoma.

B.1. Presentación de una programación didáctica referida al currículo de un área, materia o módulo relacionados con la especialidad por la que se opta.

La programación deberá corresponderse con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo. En el caso de los aspirantes a ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, podrá estar referida a la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, al Bachillerato o a los ciclos formativos de formación profesional.

B.2. Exposición y defensa de una unidad didáctica. Este apartado podrá sustituirse por un informe, aunque el valor del mismo no será superior al 30% de la nota de esta fase.

B.3. Ejercicio de carácter práctico en las especialidades en que sea necesario.

2. Fase de concurso. Esta fase, continuación de la anterior, sólo se aplicará a aquellos que hayan aprobado la fase de oposición, lo cual no significa que vayan a obtener necesariamente plaza. Su valor es del 40% de la nota final de las oposiciones. El baremo de méritos está organizado en tres apartados y se podrá conseguir hasta un máximo de 10 puntos.

– Apartado 1. Experiencia docente: máximo 7 puntos.

• 0,7 puntos por año en especialidades del mismo cuerpo en centros públicos.
• 0,350 puntos por año en especialidades de distinto cuerpo en centros públicos.
• 0,150 puntos por año en especialidades del mismo nivel en otros centros.
• 0,100 puntos por año en especialidades de distinto nivel en otros centros.

- Apartado 2. Formación académica y permanente: máximo 4 puntos.

Formación académica:

• Expediente académico en el título requerido para el ingreso: hasta 1,5 puntos
• Certificado de Estudios Avanzados, Máster, Suficiencia investigadora: 1 punto
• Título de Doctor: 1 punto
• Por premio extraordinario en el Doctorado: 0,5 puntos
• Por titulaciones de primer ciclo: 1 punto
• Por titulaciones de segundo ciclo: 1 punto
• Por cada título Profesional de Música o Danza: 0,5 puntos
• Por cada certificado de Aptitud de Escuelas Oficiales de idioma (Ciclo Superior): 0,5 puntos
• Por cada Título de Técnico Superior: 0,2 puntos

Formación permanente:

• Cursos no inferiores a 3 créditos: 0,2 puntos
• Cursos no inferiores a 10 créditos: 0,5 puntos

- Apartado 3. Otros méritos: máximo 2 puntos (cada convocatoria los determinará).

Una vez determinada la calificación final del alumno, se establece la “nota de corte”. Los que superen dicha nota obtienen plaza, los que no la superen quedan sin plaza (el número de aprobados no puede superar al número de plazas convocadas), aunque pasan a la lista 1B de interinos, reservada a aquellos opositores que aún aprobando la oposición no obtienen plaza. En dichas listas de interinos solo serían superados por los aspirantes que hayan trabajando en la enseñanza pública y no han superado el proceso selectivo (lista 1A).

Para poder opositar en el apartado ‘Formación Académica’, se requieren una serie de puntos que representan el grado de formación del alumno. El Real Decreto 276/2007 regula el Reglamento de acceso a los cuerpos docentes de todo el Estado. En él se establece que se pueden acumular un máximo de cuatro puntos en el apartado ‘Formación Académica’.

¿Para qué sirven?

Las Administraciones Educativas Autonómicas con competencias en educación (todas a excepción de Ceuta y Melilla), determinan la valoración de los cursos de formación y perfeccionamiento superados. Por ejemplo, en la última convocatoria de oposiciones para Educación Secundaria de Castilla-La Mancha, en el apartado II ‘Formación Académica y Permanente’, se valoró la formación con un máximo de cuatro puntos. Estos puntos se pueden obtener a través de los cursos “homologados”.

¿Cómo se consiguen?

El máximo de cuatro puntos que el estudiante necesita para opositar se puede conseguir a través de los cursos homologados, por ello, el alumno deberá calcular cuántos puntos tiene en función de su formación. Si ya se dispones de puntos, pero no los suficientes para llegar a los cuatro necesarios, es necesario que completes con los cursos homologados la totalidad de esos 4 puntos. En ocasiones se pierde una plaza por una décima de punto y lo más doloroso resulta cuando esa décima la podíamos haber conseguido mediante un curso de formación y no lo hicimos en su momento. A día de hoy, los cursos a distancia con 10 o más créditos tienen una valoración de 0,5 puntos por curso realizado.

¿Qué son los cursos homologados?

Los cursos homologados son todos aquellos que se realizan a través de convenios con alguna Administración Educativa o con Universidades y tienen la misma validez unos que otros. Con estos cursos se obtendrá el certificado de la superación de un curso de formación permanente y de perfeccionamiento, que cuentan en las convocatorias de oposiciones.

¿Cuál es su valor?

Los cursos homologados pueden presentarse como méritos en las convocatorias de oposiciones siempre y cuando estén relacionados con la especialidad a la que se opta, con la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la didáctica, la psicopedagogía o la sociología de la educación.

Según la legislación vigente, los cursos homologados convocados por las administraciones educativas y universidades se bareman en el apartado de méritos siempre que cumplan los  requisitos de temática citados anteriormente.

¿Cuántos cursos homologados pueden hacerse?

La cantidad de cursos homologados que cada alumno pueda hacer dependerá de cada convocatoria y de la situación personal, es decir, las características de cada individuo como la calificación del expediente académico, los estudios de doctorado, otras titulaciones universitarias además de la exigida para presentarse a oposiciones, etc.

En el apartado ‘Formación Académica y Permanente’ pueden sumarse un máximo de 4 puntos, así el alumno deberá calcular cuántos puntos tiene teniendo en cuenta su formación y saber cuántos le faltan para alcanzar esos 4 puntos, sabiendo que todos ellos se pueden alcanzar mediante la realización de cursos de formación homologados.

¿Qué son los cursos no homologados?

Se entienden por cursos no homologados todos aquellos cursos de formación que no se realizan a través de convenios con administraciones educativas o universidades, pero que pueden ser válidos para el baremo de las oposiciones en algunas comunidades autónomas.

¿Quién los organiza?

Las administraciones convocantes son las que determinan los contenidos de los cursos no homologados, que en algunas ocasiones coinciden total o parcialmente con el de los cursos homologados (especialidad a la que se opta, organización escolar, nuevas tecnologías aplicadas a la educación, la didáctica, la psicopedagogía o la sociología de la educación).

¿Cuál es su valor académico?

El Real Decreto 276/2007 regula el Reglamento de acceso a los cuerpos docentes de todo el Estado. Según éste, se pueden acumular un máximo de 2 puntos en el apartado ‘Otros méritos’.

Este apartado de ‘Otros méritos’ será determinado en las convocatorias de cada Administración Educativa Autonómica con competencias en educación. En algunas comunidades, si así está recogido en la convocatoria, se valoran los cursos no homologados para completar la puntuación del apartado ‘Otros méritos’. Recomendamos al opositor mirar la última convocatoria del cuerpo al que quiere acceder y ver si han sido tenidos en cuenta; tanto en un caso como en otro la decisión y responsabilidad queda al arbitrio del opositor, ya que no podemos garantizar que sean tenidos en cuenta, ya que la propia administración al elaborar la convocatoria es la que decide si darles valor o no.