Por eso, AulaANPE también quiere poner un granito de arena en esas celebraciones veraniegas con un nuevo servicio: las listas de reproducción de Spotify. De momento hemos añadido ‘Opos End Party’ para que pongáis ritmo a vuestras fiestas, pero poquito a poquito iremos añadiendo más listas de reproducción que se adapten a las necesidades que tengáis en cada momento. Esperamos que os guste nuestra selección musical y que disfrutéis con ella.

Descubre la lista de reproducción ‘Opos End Party’ en Spotify

Según el Ministerio de Educación, los títulos Profesionales de Especialización Didáctica y el Certificado de Cualificación Pedagógica que a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, hubieran organizado las universidades al amparo de lo establecido en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo, y el Certificado de Aptitud Pedagógica serán válidos para ejercer las enseñanzas que se imparten en el Máster de Secundaria.

Además, los maestros y los licenciados en Pedagogía y en Psicopedagogía, aquellos que tengan una titulación equivalente que incluya formación pedagógica y didáctica, o quienes tuvieran cursados 180 créditos de las citadas Licenciaturas antes del 1 de octubre de 2009, no tendrán que realizar dicho Máster. En este caso, las Universidades les entregarán la correspondiente certificación que acredite que pueden ejercer como profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Sin embargo, aquellos que no hayan obtenido los 180 créditos antes de la fecha establecida, deberán cursar, una vez obtenido su correspondiente título, el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria.

Además, para que no haya problemas a la hora de reconocer los créditos cursados en las titulaciones correspondientes a las competencias propias del Máster (pedagógicas y didácticas), el Ministerio de Educación propondrá al Consejo de Universidades establecer un procedimiento homogéneo.

Fuente: Nota de Prensa enviada por el Ministerio de Educación

Parte A:

Objetivo: Tendrá por objeto la demostración de conocimientos específicos necesarios para impartir la docencia.

Procedimiento: Consistirá en el desarrollo por escrito, durante un tiempo de dos horas, de un tema elegido por el aspirante de entre tres extraídos al azar por el Tribunal de los correspondientes al temario de la especialidad.

1. Introducción (1 punto)

1. Breve explicación del tema.
2. Índice o esquema conceptual del contenido a desarrollar.

2. Desarrollo del tema (7 puntos)

1. Desarrollo completo y ajustado a los epígrafes del tema.
2. Cohesión e interrelación clara entre los epígrafes que se desarrollan en el tema.
3. Nivel de profundización y relación con las competencias básicas.
4. Legislación: justificación y relación con las competencias básicas. Nota: hacer referencia a la legislación nacional y autonómica de Castilla-La Mancha.
5. Coordinación con la comunidad educativa.
6. Correcto uso de la lengua (corrección gramatical y ortográfica) y redacción del tema.
7. Letra clara y legible.

3. Conclusión (1 punto)

1. Aportación y crítica personal del tema desarrollado.

4. Bibliografía (1 punto)

1. Legislación de referencia al tema.
2. Bibliografía adecuada al tema.

Parte B:

Objetivo: Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.

Procedimiento: Consistirá en la presentación del plan de apoyo y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. El opositor presentará un plan de apoyo para un año académico referido a un curso de Educación Infantil o Primaria elegido por el candidato, para un supuesto concreto del alumnado con necesidades educativas específicas de apoyo educativo, que deberá basarse en las necesidades del alumno, del centro y del contexto escolar y estará organizado en un mínimo de 10 unidades de intervención adaptadas al currículo de Educación Infantil o Primaria, preferentemente de las áreas instrumentales, que deberán estar numeradas.

Parte B.1

Primera parte (2 puntos)

1. Valoración del dossier.
2. Claridad y coherencia en la exposición de la programación tanto de forma oral como escrita.

Segunda parte (8 puntos)

1. Justificación de la programación:
   • Contextualización del plan de apoyo.
   • Legislación en la que se basa el plan de apoyo y su relación con el currículum.
2. Objetivos a trabajar.
3. Contenidos a desarrollar.
4. Principios y estrategias metodológicas utilizadas.
5. Recursos didácticos utilizados: tratamiento de las TIC y fomento de la lectura.
6. Temporalización.
7. Medidas adoptadas para su inclusión en el aula.
8. Aplicación de las competencias básicas en la programación.
9. Relación con la familia.
10. Coordinación con equipos internos y externos al centro.
11. Procedimientos, estrategias y criterios de evaluación.
12. Conclusión.
13. Bibliografía adecuada al tema.

Parte B.2: La unidad didáctica (10 puntos)

1. Los objetivos:
   • Tienen que estar técnicamente bien formulados, ser coherentes y tienen que concretar los más generales del currículo oficial.
   • Estar adaptados al curso correspondiente y a las características del alumnado.
2. Contenidos:
   • La selección de los contenidos tienen que ser acordes con la propuesta de objetivos.
   • Deben enmarcarse en el currículo oficial y ser apropiados para el alumno y curso que se proponen.
   • Su formulación debe ser variada y debe responder a criterios epistemológicos, contextualizados y funcionales.
3. Actividades de enseñanza y aprendizaje:
   • La programación de actividades debe contribuir al logro de los objetivos y al desarrollo de los contenidos propuestos.
   • Deben ser motivadoras, variadas, graduadas en dificultad y accesibles a la mayoría del alumnado.
   • Valorar la utilización de los distintos recursos didácticos utilizados.
4. Procedimientos de evaluación
   • Deben ser coherentes con los objetivos, contenidos y actividades propuestos.
   • Deben ser variados, flexibles y están adaptados a la diversidad del alumnado y prevén mecanismos de recuperación.

En dicha Comunidad Autónoma hay dos procedimientos para formar parte de la lista de interinos:

a. Incorporación por primera vez: en general. Si es tu caso deberás superar la Parte A (ejercicio escrito) de la prueba de la fase de oposición de los procedimientos selectivos por ingreso en esa Especialidad convocados. Sólo podrás solicitar una especialidad. Además:

• Si posees la titulación requerida tendrás que superar la Parte A de la prueba de la fase de oposición de los procedimientos selectivos para ingresar en la especialidad correspondiente.
• Si no posees la titulación requerida, deberás superar toda la prueba de la fase de oposición correspondiente a los procedimientos selectivos para ingresar en el cuerpo que corresponda.

b. Actualización/rebaremación de los meritos: si eres integrante de las listas de espera, puedes solicitar, bien la actualización de sus méritos en todas o algunas de las listas de las que forman parte, o bien que, además de dicha actualización, se realice una nueva baremación, es decir, una rebaremación, de los méritos perfeccionados con anterioridad en todas las especialidades de las que forman parte. Para poder participar en las listas de interinos por este apartado deberás ser integrante de cada una de las listas de las especialidades en las que solicites actualización.

Además hay que tener en cuenta que:

• Los integrantes que sólo formen parte de una única lista de espera que sea objeto de convocatoria de oposiciones por parte de esta Administración, están obligados a presentarse a ella, ya que, de no hacerlo, serán excluido de la misma.

• Aquellos integrantes que pertenezcan a listas correspondientes a varias especialidades, del mismo o distinto cuerpo, de las que sólo una de ellas es objeto de convocatoria de oposición por parte de esta Administración, estarán obligados a presentarse a dicha especialidad para poder permanecer en ellas, siempre que se convoque al menos una de ellas. Si no lo hacen serán excluidos de las listas de todos los cuerpos y especialidades de las que forme parte.

Los integrantes de las listas podrán optar por presentarse a las pruebas selectivas convocadas por otras Administraciones Educativas, con los mismos criterios citados anteriormente, siempre que éstas se celebren en el mismo curso escolar. En este caso, la continuidad del interesado en las listas estará condicionada a la acreditación de su presentación en el plazo y forma que se establezca en la convocatoria correspondiente.

• Si ya eres integrante de la lista de alguna de las especialidades convocadas, no podrás ingresar en una nueva especialidad, pues estás obligado a presentarte a la Oposición de la especialidad de la que ya formas parte, de lo contrario, serías excluido de las listas de todos los cuerpos y especialidad de los que formas parte.

• En cambio, si eres integrante de una lista de interinos de una especialidad no convocada, sí podrás ingresar en una de las especialidades convocadas, siempre y cuando lo solicites expresamente y superes la prueba prevista en dicha convocatoria.

• Los nombramientos como interino tendrán carácter y duración máxima de un curso escolar, sin que los éstos no supongan ningún derecho de permanencia sobre el puesto ocupado, ya que puedes ser cesado si dejaras de ser necesario.

Listas de interinos

Hoy nos toca Asturias y Cantabria, pero hay que recordar que en post anteriores ya tenéis Castilla-La Mancha, Castilla y León, Andalucía y Aragón. Seguiremos añadiendo el resto de comunidades en los próximos días.

Asturias

En esta comunidad autónoma se forman listas únicas por Cuerpo y Especialidad convocados.

En el caso de que se agotara alguna lista, se realizarían convocatorias para la elaboración de bolsas de aspirantes a interinidad. Estas convocatorias pueden prever una prueba de tipo práctico, además siempre irán por detrás de las listas de interinos y desaparecen si se convoca oposición de la especialidad.

Cantabria

Las listas de las especialidades no convocadas, que tuvieran lista de vacantes y lista de sustituciones separadas, se unen en una lista única para vacantes y sustituciones. En dicha lista estarán los primeros en el mismo orden en el que estén, los que hayan trabajado efectivamente en vacante de la misma oposición, seguido del listado de sustituciones de la convocatoria anterior.

Puedes acceder a las listas “congeladas” en la siguiente convocatoria, por detrás de los que efectivamente hayan desempeñado vacante.

Si eres maestro, profesor de Secundaria o profesor de Escuela de Idioma, debes tener en cuenta que existen dos listas de interinos:

• La primera es la de vacantes, en las que hay plaza para todo el año. De esta lista se eligen puestos al principio de curso y se eliminan a los que no hayan trabajado en vacante desde el último proceso selectivo. Además, estas listas no se bareman.

• Y la segunda es la de sustituciones, que es para bajas, permisos temporales de los funcionarios… De estas listas se van llamando según se van necesitando. Se forman listas nuevas para sustituciones cada vez que se convocan oposiciones de esa especialidad, según los resultados de la última oposición de esa especialidad.

En cambio, para profesores técnicos de Formación Profesional existe una única lista, estable, tanto para cubrir vacantes como sustituciones. Estas listas no se rebareman, sino que los presentados a oposición se bareman y se colocan por detrás de los que forman actualmente las listas únicas, estables.

Debes tener en cuenta para estar pendiente que a lo largo del curso se pueden abrir, mediante una convocatoria regional que incluye una prueba práctica, aquellas listas que estén próximas a llamar al último incluido.

A grandes rasgos entiendo que una actividad complementaria es aquella que por cuestiones de recursos no puede hacerse en el aula y “trasladamos” nuestro aula a otro lugar o buscamos un aula “alternativa”. Al fin y al cabo son un complemento al currículo – de ahí su nombre – que por cuestiones de recursos requiere una salida del aula. Son por ello obligatorias ya que pretendo responder a los elementos que me da el decreto dentro de los mínimos previstos, deben estar claramente en la programación y en ellas se rigen los criterios del aula. Son por ello en el horario escolar y gratuitas. Es una teletransformación del espacio del aula, como en una película futurista. Al menos, en teoría y de momento. Sigamos…

Una actividad extraescolar es básica para la formación de nuestros alumnos/as – ciudadanos/as pero no debe responder a cuestiones curriculares específicamente. Aquí se contemplan los viajes de estudio, por ejemplo. Son por tanto, fuera del horario lectivo, optativas y no tienen porque ser gratuitas.

En algunas comunidades (Castilla la Mancha) se usa también el término extracurriculares, muy visual y casi me gusta más.

¿Esta opinión viene amparada por la ley o es sólo una opinión? Visión legal comentada

El recurso legal más cercano que aborda este tema y tenemos es la resolución de 13 de junio de 2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se convoca el Programa de Apertura de Centros a la Comunidad la cual define que:

1. Las actividades complementarias son las organizadas durante el horario escolar por los centros, de acuerdo con su proyecto curricular y que tienen un carácter diferenciado de las propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que utiliza.

De ellos podríamos extraer 2 realidades:

a) Se realizan en horario escolar

b) Se diferencian de las “tradicionales” de aula exclusivamente por los espacios que utiliza o recursos o momento (es más que un periodo lectivo – una hora de clase – generalmente). Es decir, entendemos que son obligatorias y gratuitas. El aula se traslada a otro lugar porque el departamento considera que es un requisito sine qua non para trabajar los contenidos marcados en la programación y así se debe señalar en la misma. Se rigen allí, por tanto, las normas de aula.

2. La resolución inmediatamente anterior que aborda este aspecto es la resolución de 6 de agosto de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria del Principado de Asturias. En ella, en su artículo 49 define actividades extraescolares con vistas a diferenciarlas de las complementarias afirmando que son las que “tendrán carácter voluntario para el alumnado y el profesorado, no constituirán discriminación para ningún miembro de la comunidad educativa”, es decir que en este caso, sí hablamos de optatividad. En la misma línea la resolución del programa de apertura de centros dice que las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo tendrán carácter voluntario para el alumnado. No diciendo nada de su coste.

En el caso de las complementarias y visto esto: ¿Qué ocurre si un alumno no puede ir o no tiene autorización expresa de sus padres / tutores? En la resolución de secundaria mencionada no se contempla, pero en la de primaria e infantil sí se dice que está en su derecho y se deben proponer mecanismos alternativos desde el centro. Veámoslo más abajo.

En Primaria e Infantil (resolución de 6 de agosto de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria del Principado de Asturias) hay ese matiz diferenciador, dice:

art. 34. Las actividades complementarias son todas aquellas actividades didácticas que, formando parte de la programación docente, se realizan dentro del horario lectivo. Dichas actividades serán organizadas y realizadas por los equipos de ciclo y coordinadas por la Jefatura de Estudios y serán obligatorias para el profesorado y para el alumnado.

35. Las actividades complementarias que se desarrollen fuera del centro serán voluntarias para el alumnado y requerirán autorización expresa de los padres, madres o tutores legales. La Dirección del centro arbitrará las medidas necesarias para la atención de los alumnos y alumnas que no participen en las mismas.

36. Se entienden por actividades extraescolares aquellas actividades educativas que se realizan con el alumnado fuera del horario lectivo. La participación será voluntaria para el alumnado y para el profesorado y por ello, no podrán contener enseñanzas incluidas en la programación docente de cada ciclo.

Por tanto si en secundaria tomamos el referente legal definido (aunque en otra etapa) debemos considerar esto último.

En cualquier caso y lejos de este caso concreto: Gratuitas, obligatorias, curriculares (manifiestas en programación y responden a elementos marcados por currículo) y en horario lectivo parecen ser las premisas de las complementarias frente a las extraescolares. Todas ellas imprescindibles.

Artículo realizado por: Carlos Suárez Calleja

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Andalucía:

El orden de la colocación en las listas de interinos en Andalucía es el siguiente:

En primer lugar se encuentra el personal interino que tenga un tiempo de servicio con anterioridad al 30 de junio de 2010, y, en segundo lugar, se colocan los aspirantes a interinidad, en el cual se incluyen:

- El personal que haya superado la prueba de Oposiciones y no haya sido seleccionado. Entre ellos:

- Secundaria, FP, Enseñanzas artísticas e Idiomas: éstos se ordenarán según la calificación obtenida en  la prueba superada.

- Maestros: ordenados según la calificación obtenida en la prueba.

- Personal que haya participado en las convocatorias de bolsas extraordinarias.

Aragón:

Cada año, se aplicará un nuevo sistema de ordenación con aquellos aspirantes que el 30 de junio no hayan decaído.

En cursos sucesivos serán de aplicación las listas del curso anterior, en su caso las resultantes de la nueva baremación tras el transcurso de los nuevos cursos.

Las listas conformadas para situaciones específicas tendrán la vigencia que el Departamento de Educación considere necesarias. A estas listas no les será de aplicación los procedimientos de promoción.

Estas listas estarán formadas por:

-          Lista 1:

• Interinos que proceden de la lista 1 del curso 06/07 y promocionados de la lista 2  del curso 06/07 por día trabajado.
• Interinos que proceden de la lista 2 y que obtienen una nota mínima de 4 en el primer ejercicio de la oposición.
• Nuevos aspirantes que obtienen una nota mínima de 4 en el primer ejercicio de la oposición.

-          Lista 2:

• Interinos que proceden de la lista 2 del curso 06/07 y no promocionan.
• Nuevos aspirantes que no obtienen una nota mínima de 4 en el primer ejercicio de la oposición.
• Nuevos aspirantes que no se presentan al primer ejercicio de la oposición.

Castilla-La Mancha

En esta comunidad autónoma, tanto para el cuerpo de Primaria como el de Secundaria, se forman dos listas:

La Lista Primera, que se divide en dos, A y B.

• La lista primera “A” la forman los interinos de las actuales bolsas de trabajo, menos aquellos que han renunciado a un puesto de trabajo sin causa justificada. Si es tu caso, recuerda que para seguir perteneciendo a esta lista deberás renovar los códigos de petición conforme a la Resolución de 6 de agosto de 2009.
• La Lista Primera “B” está formada por los que aprobaron las dos pruebas de la fase de oposición pero que aún no han trabajado. Para estar en ella será obligatorio que te hayas presentado a las oposiciones que convocó esta comunidad y haber renovado los códigos de oposición conforme a la Resolución de 6 de agosto de 2009.

Por otro lado está la Lista Segunda, integrada por aquellos que se presentaron a las oposiciones y obtuvieron calificación pero que no formaron parte de la Lista Primera, es decir, los que sólo aprobaron una prueba o ninguna.

Tanto los que forman parte de la Lista Primera “B” como de la Lista Segunda podrán pasar a la Lista Primera “A” en cuanto trabajen un solo día para la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha durante el periodo de vigencia de estas listas, colocándose después del último interino de la Lista Primera “A”. Las listas de interinos se ordenarán según el tiempo de servicios prestado durante el periodo de vigencia de las listas.

Castilla y León

En esta comunidad autónoma se forman nuevas listas con cada convocatoria del concurso de oposición. Los aspirantes a ellas se integran en la lista de la especialidad a la que optan y en todas aquellas especialidades a las que el aspirante se encuentre habilitado.

Además, si ya formas parte de las listas de las especialidades, te podrán mantener en estas nuevas listas si justificas que te has presentado a los procesos selectivos del mencionado Cuerpo y especialidad convocados por otras administraciones educativas en el mismo año.

Si ya has pasado una vez por la oposición y ahora formas parte de una de las listas de interinos, debes recordar que una vez al año (habitualmente en mayo) deberás renovar tu interinidad y solicitar los destinos que prefieres para el año siguiente, hayan o no convocado tu oposición ese año. Se trata de los anexos que puedes conseguir en las delegaciones provinciales de educación o, en ocasiones, a través de internet.

Resumiendo, si este año no se convocan tus oposiciones o tu especialidad, o si se convocan y tu ya perteneces a la lista 1A de alguna comunidad y te presentas en otra comunidad, debes renovar la solicitud de destinos para el año que viene o perderás tu posición en la lista.

En el Anexo de tu Resolución encontrarás los códigos de los centros. Tienes que rellenar el recuadro de la provincia, de dos dígitos, que es para las sustituciones que salen a partir del 15 ó 20 de septiembre, y el resto de códigos de provincias, localidades y centros (120 en total de seis dígitos) son para cubrir las vacantes que salgan durante todo el año y que se adjudican informáticamente según el orden que has puesto.

En los códigos para cubrir vacantes puedes elegir localidades de todas las provincias o poner directamente los códigos de todas las provincias que haya en tu comunidad. Con el código de la provincia, más o menos estás diciendo que te da igual el orden (por ejemplo, que te da igual trabajar en Ciudad Real capital que en un pueblo recóndito de la provincia de Ciudad Real). Es decir, el código de la provincia es como si estuvieras poniendo todas las localidades de esa provincia por orden alfabético, pero si pones el código de las localidades podrás elegir el orden de preferencia en los municipios de cada provincia.

Ten en cuenta que si no tienes ataduras geográficas y lo que quieres es trabajar donde sea, lo más conveniente es poner todas las provincias para aumentar la probabilidad de que te llamen para cubrir alguna vacante.

Una vez rellenada la instancia de tu Resolución, sólo tienes que llevarla a la delegación provincial correspondiente.

Los requisitos generales y específicos que se establecen en las bases correspondientes de cada convocatoria.

Además de esos requisitos tienes que tener la titulación académica que piden en el anexo de la convocatoria de cada especialidad. Pueden quedar exentos de este requisito los que hayan obtenido una puntuación igual o superior a 5 puntos en la parte A o en la parte B de la prueba de oposición. También quedan exentos los que hayan desempeñado puestos de la especialidad correspondiente durante dos años.

Además será necesario presentarse a todos los ejercicios que integran la fase de oposición del proceso selectivo y obtener calificación.

¿Qué hago si ya estoy en alguna lista de aspirantes a interinos de otras especialidades que no se convocan a oposición?

En este caso, la Dirección General de Personal Docente dictará una Resolución de actualización para el próximo curso 2010/2011, en la que vendrá un plazo para presentar la solicitud de destinos del próximo curso y para participar en los distintos procesos de asignación centralizada. La publicación de esta resolución será en la primera quincena de mayo aproximadamente.

Si eres aspirante a interino y formas parte de la lista 1A de distintas especialidades que se convocan a oposición por la Administración Educativa, se publicará la Resolución de actualización para el curso 2010/2011 y se establecerá un plazo para presentar la solicitud de destino y poder participar en la asignación centralizada durante la primera quincena de julio aproximadamente.

Si estoy en la lista 1ª de varias especialidad y me presento al examen de una de ellas ¿sigo formando parte del resto?

Podrás seguir formando parte de las listas si te presentas a cualquier especialidad convocada por la Administración, de cualquier Cuerpo en cualquier Administración Educativa. Si te presentas en la misma comunidad autónoma deberás presentar la solicitud de destinos del resto de especialidades en el plazo establecido mediante Resolución de la Dirección General de Personal Docente alrededor de la primera quincena de julio. Si te presentas por otra comunidad autónoma deberás adjuntar, además de la solicitud de destinos, una certificación de haber concurrido al proceso selectivo de otra Administración Educativa.